26. Определение этапов группового проекта по робототехнике. Сборка модели

ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Образовательная организация: ГБОУ Школа № 1362
Учитель: Ахметов Рустам
Дата проведения:

Модуль: Основы робототехники
Тема урока: Определение этапов группового проекта по робототехнике. Сборка модели
Цель урока: Обеспечить формирование у обучающихся навыков планирования проектной деятельности и конструирования физической модели робота на основе технического задания.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи в групповой работе; формирование технического мышления; воспитание целеустремленности и ответственности за качество выполненной работы.
Предметные: овладение навыками планирования этапов робототехнического проекта; формирование умений сборки модели робота согласно техническому заданию; понимание важности правильного конструирования для обеспечения функциональности робота.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: развитие умения составлять план действий и следовать ему; формирование навыков самоконтроля и оценки результатов конструирования.
- Коммуникативные УУД: развитие умения координировать работу в группе; формирование навыков распределения задач и совместного решения проблем.
- Познавательные УУД: развитие пространственного мышления; формирование умения применять математические и физические знания при конструировании.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК

Задачи урока:

Научить учащихся составлять детализированный план-график работы над проектом
Сформировать навыки сборки робота с учетом технических требований
Научить применять математические расчеты для определения пропорций модели
Сформировать умение оценивать устойчивость конструкции и выполнять балансировку
Обеспечить практическое применение теоретических знаний при сборке модели робота

Тип урока: практическая работа с элементами проектной деятельности

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Робототехнические наборы (по одному на группу)
Дополнительные конструктивные элементы и датчики
Технические задания, разработанные на предыдущем уроке
Шаблоны для составления плана-графика работы над проектом
Компьютеры с установленной средой программирования
Презентация “Этапы работы над робототехническим проектом”
Инструкции по сборке базовых моделей роботов
Рабочие листы для фиксации результатов планирования
Инструменты для измерения (линейки, транспортиры)
Пример диаграммы Ганта для планирования этапов проекта
Цветные стикеры для визуального планирования

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК

Образовательные технологии: проектное обучение, технология сотрудничества, практико-ориентированное обучение, метод технического творчества.

Межпредметные связи:

Математика: геометрические расчеты при проектировании, пропорции модели, измерение углов и расстояний
Физика: расчет устойчивости конструкции, балансировка, центр тяжести, распределение нагрузки

Основные понятия: план-график проекта, этапы проекта, критический путь, центр тяжести, устойчивость конструкции, балансировка, распределение веса, конструктивные элементы, шасси робота, модульный принцип конструирования.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты
1. Организационный момент (2 мин)	Приветствует учащихся, проверяет готовность групп к уроку, напоминает о технических заданиях, разработанных на прошлом занятии.	Готовятся к уроку, проверяют наличие необходимых материалов и технических заданий.	Психологическая готовность к занятию
2. Актуализация знаний (5 мин)	Задает вопросы о технических заданиях, разработанных на прошлом уроке: “Какие основные функции должен выполнять ваш робот?”, “Какие технические требования были определены?”	Отвечают на вопросы, вспоминают содержание технического задания, обсуждают требования к своим роботам.	Актуализация представлений о проектируемых роботах
3. Целеполагание (3 мин)	Формулирует тему урока и его цели, подчеркивает важность правильного планирования этапов работы и качественной сборки базовой конструкции робота.	Участвуют в обсуждении целей урока, осмысливают задачи, стоящие перед группой на данном этапе проекта.	Понимание целей и задач урока
4. Объяснение методики планирования проекта (7 мин)	Объясняет принципы планирования проекта, показывает пример диаграммы Ганта, рассказывает об основных этапах работы над робототехническим проектом (проектирование, конструирование, программирование, тестирование, отладка, презентация).	Слушают объяснение, изучают примеры планирования, делают записи в рабочих листах.	Понимание принципов планирования проекта
5. Практическая работа: разработка плана-графика проекта (15 мин)	Организует работу групп по составлению детализированного плана-графика выполнения проекта. Консультирует группы, помогает распределить задачи по времени, обращает внимание на необходимость учета сроков выполнения каждого этапа.	Работают в группах, составляют план-график выполнения проекта, определяют последовательность и продолжительность этапов, распределяют ответственность за выполнение каждого этапа между участниками.	Формирование навыков планирования проектной деятельности
6. Межпредметная связь с математикой: геометрические расчеты при проектировании (8 мин)	Объясняет важность учета геометрических параметров при проектировании робота, обращает внимание на необходимость соблюдения пропорций, предлагает выполнить расчеты размеров основных частей робота.	Выполняют необходимые геометрические расчеты, определяют размеры и пропорции будущей модели, чертят эскизы основных узлов робота.	Применение математических знаний при проектировании робота
7. Физкультминутка (2 мин)	Проводит короткую физкультминутку с элементами командного взаимодействия.	Выполняют физические упражнения, снимают напряжение.	Снятие физического напряжения
8. Инструктаж по сборке базовой конструкции (7 мин)	Проводит инструктаж по безопасной работе с конструктором, демонстрирует основные приемы сборки, обращает внимание на типичные ошибки при конструировании.	Внимательно слушают инструктаж, изучают примеры базовых конструкций, задают уточняющие вопросы.	Понимание правил безопасности и основных приемов сборки
9. Межпредметная связь с физикой: устойчивость конструкции (5 мин)	Объясняет физические принципы устойчивости конструкции, рассказывает о центре тяжести, демонстрирует примеры сбалансированных и несбалансированных конструкций.	Слушают объяснение, анализируют примеры, делают выводы о необходимости правильного распределения веса в конструкции робота.	Понимание физических основ устойчивости конструкции
10. Практическая работа: сборка основной конструкции робота (30 мин)	Организует работу групп по сборке базовой конструкции робота согласно разработанному техническому заданию и плану. Консультирует группы, помогает решать возникающие технические проблемы.	Работают в группах над сборкой базовой конструкции робота, распределяют задачи по сборке различных узлов, координируют работу, решают технические проблемы.	Формирование практических навыков конструирования робота
11. Промежуточный контроль: проверка соответствия конструкции техническому заданию (5 мин)	Предлагает группам проверить соответствие собранной конструкции требованиям технического задания, обращает внимание на необходимость проверки механической прочности и подвижности.	Проверяют собранную конструкцию на соответствие техническому заданию, тестируют механические элементы, вносят необходимые коррективы.	Развитие навыков самоконтроля и оценки результатов конструирования
12. Практическая работа: балансировка конструкции (10 мин)	Объясняет методики проверки баланса робота, показывает, как определить центр тяжести и скорректировать распределение веса для обеспечения устойчивости.	Выполняют балансировку робота, проверяют устойчивость конструкции, вносят необходимые изменения для улучшения баланса.	Применение знаний по физике для оптимизации конструкции
13. Демонстрация промежуточных результатов (8 мин)	Организует презентацию промежуточных результатов работы групп, предлагает каждой группе кратко представить собранную модель и план дальнейшей работы.	Представляют собранные модели роботов, объясняют конструктивные решения, отвечают на вопросы, получают обратную связь от других групп.	Развитие коммуникативных навыков, формирование умения представлять результаты работы
14. Анализ проблем и их решений (5 мин)	Предлагает группам обсудить проблемы, возникшие при сборке, и способы их решения. Обобщает типичные ошибки и эффективные решения.	Обсуждают возникшие проблемы, делятся найденными решениями, анализируют опыт других групп.	Развитие аналитических способностей и навыков решения технических проблем
15. Планирование следующего этапа проекта (5 мин)	Объясняет задачи следующего этапа проекта (программирование робота), помогает группам определить необходимые подготовительные действия.	Обсуждают план работы на следующем этапе, определяют необходимые ресурсы и информацию для программирования робота.	Формирование навыков планирования последовательности работ
16. Рефлексия (3 мин)	Предлагает каждой группе оценить результаты своей работы по критериям: соответствие конструкции техническому заданию, качество сборки, эффективность работы в команде.	Оценивают результаты своей работы, анализируют степень выполнения поставленных задач, обсуждают командное взаимодействие.	Развитие навыков самооценки и рефлексии
17. Домашнее задание (3 мин)	Объясняет домашнее задание: 1) Подготовить алгоритм работы робота для следующего этапа программирования; 2) Обдумать возможные улучшения конструкции; 3) Подготовить материалы для доработки модели.	Записывают домашнее задание, распределяют индивидуальные задачи внутри группы.	Понимание домашнего задания
18. Подведение итогов урока (2 мин)	Обобщает результаты работы групп, отмечает успехи и трудности, напоминает о важности следования разработанному плану.	Слушают выводы учителя, задают вопросы, убирают рабочие места.	Осознание результатов урока

Диагностика результатов:

Оценка качества составленного плана-графика проекта (детализация, реалистичность сроков, распределение обязанностей)
Анализ соответствия собранной модели техническому заданию
Оценка механической прочности и устойчивости конструкции робота
Наблюдение за работой в группах (координация действий, распределение задач)
Оценка применения математических расчетов при проектировании
Анализ учета физических принципов при балансировке конструкции
Оценка презентации промежуточных результатов